每天(👷)清晨(chén ),佘偉(wěi )(🐽)豪和(📼)黃俊(jun4 )修都會(🔼)走到大(dà )角咀(🕟)的鮮魚行學校上課。
兩人的基層家庭生(shēng )活寫照,以(📿)及這種「互相(xiàng )照顧」的(de )經歷(🚤),在這(zhè )裡(lǐ )比比皆(🎩)是(shì )(🤷)。內地出生(shēng )的(de )董汝峰、譚志澤,甚至班上最受男(🎫)生歡(huān )迎的黃嘉琪(qí )(😻)都有(yǒu )著同樣故(gù )事:家(jiā )人為孩子們前(qián )途著想,毅然來到香港(⏯),屈(qū )膝於(❔)狹窄的房間裡生活;(💻)但對(duì )孩子們而(🐑)言,一下子面對成(👓)長環境的改變(⏰),重新(xīn )追溯另一個地方的認同(😍)和價值(zhí ),是一種值得的(de )(🧟)「投資」嗎(🕯)?一次上電視的經歷,卻(🥊)改變了佘偉豪(🐾)的故(gù )(😊)事(shì )。
到底「家(jiā )庭」對這(🌼)群小孩(📟)子(zǐ )來說,是(🏒)怎麼(💿)一回(huí )事?(🤔)究竟(🔍)社(shè )(😙)會的「成就(jiù )(👌)」指(zhǐ )標,與家長望(wàng )子(🐞)成龍的(de )渴(kě )望(🚲),在(zài )他們而言(yán ),又是什麼(💣)?假如(🌸)探聽(⏳)孩子們對家長,對(duì )成(chéng )年(🎦)人,甚至(🔪)對社(shè )會存有(yǒu )什麼「期望」,答(💑)案在(zài )成年人眼中是否不(🈺)值一提?(👅)
即使生(💕)活(🈂)在(zài )不安定的(de )環境(😲)中,孩子依然(🈸)會努(🛃)力嘗試展(🎞)現其生(shēng )命力,這是成年人(🐣)不欲(yù )或無(⛎)暇去理解的,亦是(shì )(😼)「子非魚(yú ),焉知(🍏)魚(yú )之樂」的本(🤠)義。
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